| | | | | Дайте вещам слово. Апраксия речи 1 [rzeczy Apraksja mowy] / 409842 | | | 6.24 EURСрок доставки 13 рабочих дней 11 Срок доставки 13 рабочих дней Купить | | Артикул | Артикул:731550 | | EAN | EAN:9788361339663 | | Производитель | Производитель:Komlogo | | | Представляем комплекс упражнений, являющихся продолжением предыдущей части «Дайте вещам свое слово – апраксия речи». Издание «Дайте вещам свое слово – апраксия речи 2» разделено на 6частей:>Рабочая тетрадь 1. А, О, Л, М, Бкнига 2. П, У(О), I, J, W книга 3. F, N, E, Z, S, Cкнига 4. DZ, D, T, Y, Ś/SI , Ź/ZI, SZвыпуск 5. Ż/RZ, DŻ, Ł, Ń/NI, G, H/CHвыпуск 6. CZ, K , R, Ć/CI, DŹ/DZIВедущий дефицит моторной афазии, помимо чисто языковых расстройств , - двигательные трудности, связанные с воспроизведением последовательности движений,необходимой для произнесения данного слова, т. е. апраксия. Для ее устранения необходима терапия, специально направленная на этот дефицит. Исследователи подчеркивают (Беме, 2003), что большоеколичество повторений важно, даже когда слоги или слова в большинстве случаев произносятся правильно. Также важно, чтобы лицо говорящего было видно, что позволит пациенту наблюдать и имитироватьартикуляционные движения. Могут быть полезны и другие советы, такие как жестовые подсказки (например, прикосновение рукой к области гортани, чтобы продемонстрировать вокализацию) или, как в нашейпубликации, дополнительные словесные инструкции, то есть описания произношения звука, фотографии, показывающие расположение звука. губы или графические схемы, показывающие положение органов речи припроизнесении звуков.Примеры упражнений подобраны специально по степени сложности. Однако четко определить порядок, в котором должна проходить терапия, сложно, поскольку некоторые исследования(Howard, Varley, 1995) указывают на то, что слова легче запоминать и повторять, чем, например, слоги. Другие исследователи (Dabul и Bollier, 1976; Holtzapple и Marshall, 1977; Knock et al., 2000;Raymer et al., 2002) рекомендуют начинать терапию с повторения отдельных звуков, затем слогов и только в конце слов, фраз. или предложения. Аналогичная ситуация и с порядком тренируемых звуков.Приподготовке материалов мы не нашли научной публикации, решающей эту проблему, поэтому при выборе порядка тренируемых звуков мы руководствовались в основном своим опытом работы с пациентами с апраксияречи. Кажется, что звуки, произношение которых легче наблюдать (т.е. их манера артикуляции достаточно четко видна, например «А, О, Л, М»), легче повторить, чем те, чья манера артикуляции менеезаметна, например «К, Г». ".Слова, которые нужно повторить/прочитать, располагаются по порядку, изначально легче, например, с двумя открытыми слогами, заканчивающимися словами, содержащими группысогласных.Упражнения расположены по следующей схеме: описание того, как произносится звук, фотография положения губ при его произнесении, боковой разрез (рентгенограммы взяты из Т. Бенни«Описательная фонетика польского языка»), чтение/повторение слогов, чтение/повторение слов, окончание предложений. Мы рекомендуем логопедам менять порядок упражнений индивидуально в зависимости отпотребностей и возможностей каждого пациента. Мягкие звуки (ś, ć, ń, ź и dź) записываются как ś/si, ć/ci, ź/ zi, ń/ni, ź/zi, dź/dzi из-за их произношения на польском языке, хотя некоторые слова виностранных языках, например, "cito", "sinus", произносятся по-другому, поэтому при необходимости поясните, пожалуйста, данные вопросы. пациенту.Мы надеемся, что предложенные задания будут полезныпациентам, их семьям и логопедам. Авторы | | | Просим обратить внимание на то , что при оформлении заказа система показывает ОРИЕНТИРОВОЧНОЕ время доставки . Сроки доставки могут меняться в зависимости от праздничных дней , от возможностей курьерских служд, а также по др. причинам.
Если у вас есть вопросы о статусе заказа или сроках доставки, пожалуйста, свяжитесь с нашим центром обслуживания клиентов.
Предупреждаем - цвет и внешний вид товара может отличаться от изображения | |
|
|